关于【挠脚心游戏】的问题，小编整理了以下内容，看完一定会对你有所帮助。
全文摘要：
(1)tickle类的手机游戏
(2)亲子游戏抓脚丫
(3)可爱的小脚丫幼儿园小班教案
一、tickle类的手机游戏
1、tickle类的手机游戏有：《TickleKuri》、《猫咪大战》、《TickleMe》、《小猫钓鱼》、《恶搞之王》。《TickleKuri》这是一款恶搞小女孩的游戏，玩家可以使用手指对小女孩进行各种惩罚，例如用触摸笔对她进行全身挠痒痒。《猫咪大战》这是一款音乐游戏，玩家需要通过按键操作猫咪弹奏乐器，在节奏感强的音乐中击败邪恶的大喵指挥官。《TickleMe》这是一款休闲游戏，玩家需要帮助小猫跳过障碍，尽可能地收集金币，升级自己的装备。
2、《小猫钓鱼》这是一款休闲游戏，玩家需要帮助小猫在限定时间内捕捉尽可能多的鱼，获得更高的分数。《恶搞之王》这是一款恶搞游戏，玩家需要通过各种方式对游戏中的角色进行恶搞，例如给他们穿上奇怪的服装、让他们做出滑稽的动作等。
二、亲子游戏抓脚丫
1、亲子游戏抓脚丫，是一款非常简单而又有趣的家庭互动游戏。它可以增加亲子间的交流和感情，同时也可以增加孩子们的动手能力和反应速度。这个游戏需要准备一张垫子，然后亲子们坐在一起，两人之间的距离要足够近，但是不能太紧，否则就容易把对方的鞋子弄掉。
2、游戏开始后，长辈先从孩子身上抓起脚丫，孩子则需要迅速的用自己的脚丫去抓住长辈的脚丫，如果成功了，长辈就要放开孩子的脚丫，让孩子去抓自己的脚丫。如此往复，直到时间结束或者有人出局为止。在这个游戏中，家长可以适时的调整难度，让孩子们的反应和敏捷度得到锻炼，同时也可以让孩子们感受到家长的关爱和陪伴。游戏结束后，家长可以与孩子们一起分享游戏的心得和体验，让孩子们感受到亲子间的交流和互动的重要性。
3、总之，亲子游戏抓脚丫是一款简单而又有趣的家庭互动游戏，它能够增加亲子间的交流和感情，同时也能够增强孩子们的动手能力和反应速度。家长们在陪伴孩子们的同时，也可以从中得到很多乐趣。希望家长们可以用自己的爱心和智慧，创造更多有趣的亲子游戏，让孩子们在游戏中成长，快乐地度过童年。
三、可爱的小脚丫幼儿园小班教案
1、 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的可爱的小脚丫幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。可爱的小脚丫幼儿园小班教案1 活动目标 在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。 体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。 初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
2、 发展幼儿的观察比较能力。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备 成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。 收集相关视频及自选的音乐等。
3、 活动重难点 重点引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。 难点引导幼儿正确认识脚的作用。 设计理念 在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
4、 设计思路 小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的'用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。 活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
5、通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。 活动过程 谈话导入，引起兴趣。 师宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)师我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗? (师生一起脱袜子)师咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了? 碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。) 幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
6、 师你有几只小脚?小脚上有什么呢? 师现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
7、 帮助幼儿了解脚的作用。 师我们的小脚可以干什么? (幼儿说一说跳圈、踩高跷、跑步……) 我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢? 看视频脚弹钢琴、写字等 师小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。 师生一起随音乐游戏小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 游戏穿大鞋 师哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊? 幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊! 幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 穿回小鞋，整理大鞋 师妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 活动延伸 生活活动洗脚区域活动 智慧宫找脚丫、对鞋子。
8、 巧手宫装饰鞋子、拼脚丫。 游戏宫踩脚丫、印脚丫。 小舞台大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
9、根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。 活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。 实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!可爱的小脚丫幼儿园小班教案2 活动目标： 1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
10、 2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。 3．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
11、 活动准备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫 活动过程： 导入 教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 了解小脚的特征 1．挠一挠小脚 教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2．闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
12、） 教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3．看一看小脚 教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 集体探讨脚丫的作用及保护措施 教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等） 教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁） 总结 教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。
13、） 活动反思： 这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。 在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。 小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。
14、可爱的小脚丫幼儿园小班教案3 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
15、 3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动准备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。 活动方法： 游戏法、探索法、演示法 活动时间： 一课时 活动过程： 导入(成长的脚印) 出示小中大三幅脚印图。
16、提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 探索用脚丫捡、撕东西 自由探索操作，了解脚丫的特征 ⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 ⑵、数一数小脚。
17、 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。 ⑶、挠一挠小脚。
18、 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 了解小脚的特征 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) ①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 ②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
19、 ⑵、交流探索过程。 ①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流) ②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
20、 用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 对。 2．集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 集体探讨脚丫的作用 1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
21、 2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。 探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心 印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。
22、然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 活动延伸： 印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。
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