我一开始听说表演课上有个杨过游戏，心里直犯嘀咕，这游戏能有啥用？不就是瞎玩嘛
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那天表演课，老师一宣布要玩杨过游戏，大家都兴奋起来。我也跟着凑到了一起，听老师讲规则。原来这游戏就是要模仿杨过的神态、动作和说话方式，去完成一些设定的情景任务。
游戏开始，我第一个上。我努力回忆着电视剧里杨过的样子，一甩“袖子”（就是自己的外套），学着他那潇洒又有点不羁的步伐走了几步，扯着嗓子喊：“雕兄，咱们走！”那声音，估计隔壁教室都能听见。可同学们却笑得前仰后合，说我一点都不像杨过，倒像个耍猴的。我有点沮丧，但还是不服气，重新调整了一下状态。
我仔细观察了几个表演得好的同学，发现他们眼神里透着一股坚毅和深情，动作也很流畅自然。我就跟着学，把眼神放得深邃一些，走路的时候昂首挺胸。到我第二次表演的时候，我模仿杨过遇到小龙女的场景，单膝跪地，握住“小龙女”（同学扮演）的手，深情地说：“龙儿，我终于找到你了。”这一次，同学们都给我鼓起了掌，还夸我有进步。
在游戏过程中，我发现自己越来越投入。为了演好杨过，我得去琢磨他的性格特点，他在不同情况下的反应。这让我更加理解了表演的真谛，就是要把自己融入角色，去感受角色的喜怒哀乐。
后来我去问老师，这游戏到底有啥用。老师说，这个游戏能锻炼我们的观察力、模仿力和表现力。通过模仿杨过，我们能学会捕捉人物的细节特征，提高自己对角色的塑造能力。而且在表演过程中，还能增强我们的自信心和应变能力。有研究表明，经常参与表演活动的人，在沟通能力和情绪表达方面都比普通人要强。
经过这回杨过游戏，我才明白，原来这看似简单的游戏背后，藏着这么多学问。它不仅让我在表演课上收获了快乐，还让我有了很大的进步。以后再遇到这种看似不起眼的游戏，我可不敢小瞧它了。
